速答
陪玩老師按小時計費(NT$ 300–600/時)、強調陪伴與活動、不含全面生活照顧;到府保母按小時計費(NT$ 350–700/時)、含餵飯/換尿布/哄睡等全面照顧;兒童家教按堂計費(60 分 NT$ 600–1500)、有明確課程設計與進度。 判斷原則:缺陪伴 → 陪玩;缺生活照顧 → 保母;缺技能學習 → 家教。 一個老師可能同時兼具多種角色,本篇含一張表完整對照,並給出依年齡與需求的選擇建議。
到府陪玩、到府保母、兒童家教 / 才藝老師三者常被混著講，但其實服務內容、計費方式、適合年齡都不同。先搞清楚自己家缺的是哪一種，才不會付錯錢、找錯人。
一、一張表看懂三種老師
二、依孩子年齡，該找哪一種？
0–2 歲嬰幼兒
主力是 到府保母 / 新生兒照護。這個年紀需要的是穩定的生活照顧，而不是「學什麼」。如果家長想在這個階段做語言啟蒙、肢體潛能，可以另外找嬰幼兒啟蒙類型的陪玩老師（感覺統合、語言啟蒙、音樂律動）短時段輔助。
3–5 歲幼兒園階段
陪玩老師主場。重點在情緒社交、認知啟蒙、閱讀習慣養成。雙語陪玩、蒙特梭利、感統遊戲在這個階段價值最高，為幼小銜接打底。如果家長雙薪或加班，還需要搭配到府保母處理餵飯洗澡。
5–7 歲幼小銜接
進入幼小銜接陪玩 / 家教。這階段孩子要學注音、握筆、專注坐著 20 分鐘，家教老師會比陪玩更能系統性處理，但陪玩老師（有幼保背景的）也能勝任。
7–12 歲小學
兒童家教 / 才藝老師 + 陪玩老師混搭最常見：家教處理課業、才藝老師處理才藝、陪玩老師負責放學後的課後陪讀、接送、陪玩。
三、課後陪讀 vs 安親班
課後陪讀是一對一到府的功課指導與複習，老師配合你家作息、孩子節奏；安親班是多對多的團體課後照顧。簡單判斷：
- 孩子專注力差、需要被盯住 → 課後陪讀
- 孩子喜歡同儕、在家靜不下來 → 安親班
- 要處理特定學科落差（如數學追不上）→ 課後陪讀 + 家教
- 預算有限、只需「有人照看寫作業」→ 安親班
四、到府托育 vs 送托
到府托育（到府保母）：老師到家裡，孩子環境熟悉、衛生可控，適合 0–2 歲嬰幼兒或免疫力較差的孩子；費用較高。
送托（居家 / 托嬰中心）：孩子送到外面，費用較低、有同儕互動，但初期適應期可能會一直生病。
五、快速判斷：你家最需要的是哪一種？
- 「下班前孩子沒人陪」→ 陪玩老師
- 「我要加班 / 出差 / 月子後第一個月」→ 到府保母
- 「孩子國小作業寫不完、學校跟不上」→ 家教 / 課後陪讀
- 「週末想放空 2 小時」→ 陪玩老師（假日陪玩）
- 「孩子明年要上小一，不放心」→ 幼小銜接陪玩 / 家教
- 「雙胞胎 / 二寶，家長在旁想短暫喘息」→ 陪玩老師（含多童加價）
- 「雙胞胎 / 二寶，家長不在場的全日看顧」→ 已完成居家托育登記的到府保母
六、法律界線：陪玩 ≠ 居家托育
三種角色中，只有到府保母在法律上屬於「居家式托育服務」，依 《居家式托育服務提供者登記及管理辦法》、《兒童及少年福利與權益保障法》及 2026 年三讀通過之《兒童托育服務法》， 須由老師本人向所在地直轄市、縣（市）主管機關完成居家式托育服務提供者登記後，方得對外提供托育服務；未登記即對外收托屬違法行為。
陪玩老師、兒童家教 / 才藝老師、課後陪讀老師屬於教學、活動帶領或家庭作業指導等資訊服務，不等同托育。家長下單前請先確認自己真正的需求落在哪一類：
- 家長在場或短時段（通常 2–3 小時）、以玩、陪讀、才藝為主 → 陪玩 / 家教 / 課後陪讀
- 家長不在場的全日 / 半日 / 過夜嬰幼兒照顧（尤其 2 歲以下）→ 請找角色標示為「到府老師 / 保母」的老師，並向老師確認登記字號、發證縣市、有效期
象群平台僅進行身份、文件之形式查核與媒合，不代為申請登記、不擔任雇主、不介入服務契約；托育人員登記、證照有效期、環境安全檢核等均由老師本人依法辦理並自負其責。把陪玩當成實質全日托育，不僅違反前開法令，老師與家長都可能承擔行政與民事責任。
家長常見問題
Q. 一個老師可以同時身兼陪玩 + 保母 + 家教嗎？
可以。象群上很多老師同時勾選「陪玩 + 保母」或「陪玩 + 才藝老師」，例如一位音樂系大四生能陪玩、教鋼琴、順便幫忙備餐；一位幼保系畢業的老師可以做到府保母也帶幼小銜接。在老師頁點「老師類型」就能看到他同時提供的服務。
Q. 課後陪讀和安親班，哪個效果比較好？
沒有絕對答案，看孩子狀況。安親班的優勢是同儕氛圍、便宜、有紀律；課後陪讀的優勢是一對一、完全配合孩子節奏、能處理學科落差或特殊需求。如果孩子專注力不穩、幼小銜接跟不上、或有特教需求，一對一到府陪讀通常更有效。
Q. 到府托育跟送到保母家，差別在哪？
到府托育（到府保母）是保母到你家照顧，孩子環境熟悉、生病也不會傳染給其他孩子，但費用較高；送托（居家保母 / 托嬰中心）是把孩子送出去，費用相對低、可能有同儕互動，但要適應環境。通常 0–2 歲的嬰兒會先從送托開始，等身體狀況穩定。
Q. 才藝老師跟陪玩老師都說會教英文，差在哪？
雙語陪玩老師是用英文「陪孩子玩」，重點在自然輸入與敢開口；才藝 / 英文家教則有明確的課程設計，例如教自然發音、文法、閱讀理解、劍橋檢定準備。3–6 歲建議先從雙語陪玩建立興趣，7 歲以後再看是否需要系統性英文家教。
Q. 三種服務我該怎麼開始？
先問自己「我最缺的是什麼」：缺陪伴 → 陪玩；缺生活照顧 → 保母；缺技能學習 → 家教。需求常常混合，所以建議先從閃電配對發一次需求，讓老師主動聯絡你後，再依聊天後的感受決定要找哪種。
Q. 陪玩老師可以全天幫我照顧 2 歲以下的孩子嗎？
不建議、也不合法。陪玩是「家長在場或短時段」的陪伴與活動，不是居家托育；若你需要家長不在場的全日／半日嬰幼兒照顧，依《居家式托育服務提供者登記及管理辦法》，老師須先向所在地主管機關完成「居家式托育服務提供者登記」後才能對外收托。請直接在象群上找角色標示為「到府老師／保母」的老師，並於下單前向老師確認登記字號、發證縣市與有效期。把陪玩當成實質全日托育，老師與家長都可能承擔行政與民事責任。
Q. 我家小孩有特殊需求(自閉、ADHD、感統),三種老師哪個比較適合?
三種都有可能適合,關鍵是老師有沒有相關訓練經驗。陪玩老師裡有早療、特教、感統背景的人,適合做活動引導與情緒穩定;才藝老師如果做過特教學生個案,可以針對能力分階課程;到府保母則適合需要日常生活照顧 + 行為引導的家庭。建議用「閃電配對」直接寫清孩子需求,讓有相關經驗的老師主動回應,比自己挑更省力。
Q. 如果第一次找,我該先選陪玩、保母、還是家教?
看你最缺的是什麼,但給新手家長一個簡單建議:先試 2–3 小時的陪玩。原因是陪玩單次低門檻、沒有長期合約、不涉及複雜照顧責任,適合用來了解孩子在「外人陪伴」下的反應、也讓家長熟悉平台流程。試過陪玩後,再判斷是否需要升級為長期保母或結構化家教。